บทสรุป
การบริหารจัดการศึกษาโดยใช้รูปแบบ 9S Administrative Model สู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน โรงเรียนบ้านม่วงนาดี
เป็นนวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษาเชิงระบบที่มุ่งยกระดับคุณภาพผู้เรียน ครู และองค์กรอย่างรอบด้าน โดยยึดหลัก “พัฒนาครู ดูแลนักเรียน สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ สู่การเรียนดีมีความสุข” สอดคล้องกับนโยบาย “เรียนดี มีความสุข” ของกระทรวงศึกษาธิการ และแนวคิดการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ รูปแบบดังกล่าวดำเนินการภายใต้กรอบ Input – Process – Output – Outcome/Impact โดยเริ่มจากการวิเคราะห์บริบทและทรัพยากรของสถานศึกษาผ่าน SWOT Analysis นำไปสู่การวางแผนและพัฒนาอย่างเป็นระบบในกระบวนการ PDCA ผสานองค์ประกอบทั้ง 9 ด้าน (9S) ได้แก่ การวิเคราะห์ข้อมูล การกำหนดนโยบาย การจัดโครงสร้าง การพัฒนาครู การนิเทศติดตาม การสนับสนุน การสรุปผล การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และการพัฒนาอย่างยั่งยืน ส่งผลให้การบริหารจัดการมีความต่อเนื่อง เป็นระบบ และสามารถปรับปรุงพัฒนาได้อย่างมีประสิทธิภาพโรงเรียนบ้านม่วงนาดี ซึ่งเป็นโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา มีนักเรียนจำนวน 492 คน ได้นำรูปแบบ 9S Administrative Model มาใช้เป็นกลไกสำคัญในการขับเคลื่อนการบริหารงานทั้งระบบ โดยผู้บริหารและครูร่วมกันออกแบบและพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ส่งเสริมการเรียนรู้ตามศักยภาพรายบุคคล (Personalized Learning) และพัฒนาสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21  ครูสามารถจัดการเรียนรู้เชิงรุกได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น มีการใช้กระบวนการ PLC และ Coaching & Mentoring อย่างต่อเนื่อง ส่งผลให้เกิดการพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพอย่างชัดเจน ขณะที่ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และมีทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการสื่อสารเพิ่มขึ้นอย่างเป็นรูปธรรม นอกจากนี้ สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการที่เป็นเอกภาพ สามารถขับเคลื่อนนโยบายสู่การปฏิบัติได้จริง และพัฒนาเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้นวัตกรรม 9S Administrative Model เป็นระบบบริหารที่ใช้ข้อมูลเป็นฐาน เชื่อมโยงกระบวนการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และเน้นการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน สามารถยกระดับคุณภาพการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน เป็นนวัตกรรมการบริหารจัดการสถานศึกษาที่มีประสิทธิผล สามารถยกระดับคุณภาพผู้เรียน ครู และองค์กรได้อย่างเป็นรูปธรรม สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาและนโยบายการศึกษาของประเทศ อันนำไปสู่ “ความเป็นเลิศและความยั่งยืน” อย่างแท้จริงการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้รูปแบบ 9S Administrative Model สู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน โรงเรียนบ้านม่วงนาดี

         จากการสร้างสรรค์ผลงานและพัฒนานวัตกรรม “การบริหารจัดการศึกษาโดยใช้รูปแบบ 9S Administrative Model สู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน โรงเรียนบ้านม่วงนาดี” ส่งผลให้

ด้านผู้เรียน: ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองอย่างเต็มศักยภาพจนได้รับรางวัลต่างๆ มากมาย ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ขึ้นได้ด้วยตนเองและสามารถนำความรู้ความสามารถมาใช้ในการแก้ไขปัญหาอันเป็นทักษะสำคัญในการดำเนินชีวิต

ด้านครูและบุคลากร: ครูเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันตามแนวทางชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC) และครูเกิดการพัฒนาตนเอง นำไปสู่การนำเสนอผลงานทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนจนได้รับรางวัลต่างๆ หลายรายการ และได้รับเชิญเป็นวิทยากรและคณะทำงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๕

ด้านผู้บริหารและสถานศึกษา: ผู้บริหารมีความเข้มแข็ง พัฒนาและบริหารจัดการสถานศึกษาได้เต็มประสิทธิภาพและโรงเรียนได้รับการคัดเลือกจาก สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในรางวัลสำคัญๆต่างๆ หลายรายการ

ด้านชุมชน:กิจกรรมของนักเรียนโรงเรียนบ้านม่วงนาดี ได้รับการยอมรับ และทางชุมชนได้ขอความร่วมมือนำไปใช้กิจกรรมต่างๆ เช่น จิตอาสาพัฒนาวัดต่างๆในเขตพื้นที่บริการ  ผู้ปกครองนักเรียนมีความพึงพอใจในการบริหารจัดการของโรงเรียนบ้านม่วงนาดี

ความเป็นมาและความสำคัญ

        การจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 มุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะสำคัญและทักษะที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิตในสังคมแห่งการเปลี่ยนแปลง โดยแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579 ได้กำหนดเป้าหมายให้ผู้เรียนมีทักษะ 3Rs8Cs และสามารถเรียนรู้ได้ตลอดชีวิต ซึ่งการบรรลุเป้าหมายดังกล่าวจำเป็นต้องอาศัย “การบริหารจัดการศึกษาเชิงระบบ” ที่สามารถเชื่อมโยงนโยบาย การวางแผน การพัฒนาครู การจัดการเรียนรู้ และการประเมินผลเข้าด้วยกันอย่างมีประสิทธิภาพภายใต้บริบทของสังคมดิจิทัล ผู้เรียนในยุคปัจจุบันมีลักษณะการเรียนรู้ที่แตกต่างจากอดีต โดยเฉพาะกลุ่ม Generation Z และ Generation Alpha ที่เติบโตมาพร้อมเทคโนโลยี ส่งผลให้บทบาทของครูต้องปรับเปลี่ยนจากผู้ถ่ายทอดความรู้ไปสู่ผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ (Facilitator) พร้อมทั้งออกแบบการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อความแตกต่างระหว่างบุคคล เช่น การเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคล (Personalized Learning) การเรียนรู้อย่างมีความหมายและคุณค่า และการเรียนรู้ที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ซึ่งความท้าทายดังกล่าวจำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนจากระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ

โรงเรียนบ้านม่วงนาดี เป็นโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาที่จัดการศึกษาครอบคลุมตั้งแต่ระดับปฐมวัย ระดับประถมศึกษา จนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีนักเรียนจำนวน 492 คน ได้ตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างเป็นระบบ จึงได้ดำเนินการพัฒนาสถานศึกษาภายใต้กรอบแนวคิดการบริหารคุณภาพ (6G Model) เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียน ครู และสถานศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบายและบริบทของการศึกษาในยุคใหม่อย่างไรก็ตาม เพื่อให้การบริหารจัดการศึกษามีความเป็นระบบ มีประสิทธิภาพ และสามารถพัฒนาได้อย่างต่อเนื่อง โรงเรียนจึงได้พัฒนาและนำนวัตกรรม “การบริหารจัดการศึกษาโดยใช้รูปแบบ 9S Administrative Model สู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน โรงเรียนบ้านม่วงนาดี ของโรงเรียนบ้านม่วงนาดี” มาใช้เป็นกรอบในการขับเคลื่อนการบริหารจัดการศึกษา โดยบูรณาการแนวคิดการบริหารเชิงระบบ (System Approach) ร่วมกับวงจรคุณภาพ PDCA (Plan–Do–Check–Act) และการวิเคราะห์บริบทของสถานศึกษาด้วย SWOT Analysis เพื่อให้การดำเนินงานครอบคลุมตั้งแต่ปัจจัยนำเข้า (Input) กระบวนการดำเนินงาน (Process) ผลลัพธ์ (Output) และผลกระทบ (Outcome/Impact)รูปแบบ 9S Administrative Model มุ่งเน้นการพัฒนาครูให้มีสมรรถนะในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ควบคู่กับการพัฒนาระบบบริหารจัดการที่เอื้อต่อการเรียนรู้ โดยส่งเสริมการมีส่วนร่วมของผู้บริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน ผ่านกระบวนการวิเคราะห์ข้อมูล การกำหนดนโยบาย การวางแผน การนิเทศติดตาม การสนับสนุน และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน อันนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะสำคัญ สามารถเรียนรู้ตามศักยภาพ และสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง  

         จากการดำเนินงานดังกล่าว แสดงให้เห็นว่าการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้รูปแบบ 9S Administrative Model สู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน โรงเรียนบ้านม่วงนาดี สามารถพัฒนาสถานศึกษาให้มีระบบบริหารที่เข้มแข็ง ครูมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐาน และเกิดความร่วมมือจากทุกภาคส่วนอย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญที่นำไปสู่ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืนของโรงเรียนบ้านม่วงนาดี

วัตถุประสงค์  
    ๑. เพื่อพัฒนาและใช้รูปแบบการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้รูปแบบ 9S Administrative Model สู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน โรงเรียนบ้านม่วงนาดี ของโรงเรียนบ้านม่วงนาดี

   ๒. เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนบ้านม่วงนาดี ให้สูงขึ้นและมีค่าเฉลี่ยไม่น้อยกว่าร้อยละ ๗๕

   ๓. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครู ผู้ปกครอง และนักเรียนโรงเรียนบ้านม่วงนาดีที่มีต่อการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้รูปแบบ 9S Administrative Model สู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างยั่งยืน โรงเรียนบ้านม่วงนาดี